РП Технология 5-9 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
МКУ "Управление образования городского округа Верхотурский"
МКОУ "ПРОКОП-САЛДИНСКАЯ СОШ"

Приложение к ООП СОО
Утвержденное приказом от
30.08.2022№ 89/2 ОД (с изменениями
приказ от 30.08.2023 г. № 110/2 - ОД)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Технология»
для 5-9 классов

с. Прокопьевская Салда, 2023 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный предмет «Технология» в современной школе интегрирует знания по разным предметам учебного плана и становится
одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креативного
и критического мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации
содержания.
Предмет обеспечивает обучающимся вхождение в мир технологий, в том числе: материальных, информационных,
коммуникационных, когнитивных и социальных. В рамках освоения предмета происходит приобретение базовых навыков работы с
современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и
ориентация обучающихся в сферах трудовой деятельности.
Различные виды технологий, в том числе обозначенные в Национальной технологической инициативе, являются основой
инновационного развития внутреннего рынка, устойчивого положения России на внешнем рынке.
Учебный предмет «Технология» раскрывает содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и формирование
пространства профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение, промышленный дизайн;
3D-моделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные технологии;
нанотехнологии; робототехника и системы автоматического управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики;
строительство; транспорт; агро- и биотехнологии; обработка пищевых продуктов.
Стратегическими документами, определяющими направление модернизации содержания и методов обучения, являются:
- ФГОС ООО 2021 года (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»; зарегистрирован в Минюсте России 05.07.2021, № 64101)
- Концепция преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации,
реализующих основные общеобразовательные программы (утверждена коллегией Министерства просвещения Российской Федерации 24
декабря 2018 г.).
Обновлѐнное содержание и активные и интерактивные методы обучения по предмету «Технология» обеспечивают вхождение
обучающихся в цифровую экономику, развивают системное представление об окружающем мире, воспитывают понимание
ответственности за применение различных технологий – экологическое мышление, обеспечивают осознанный выбор дальнейшей
траектории профессионального и личностного развития.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Основной целью освоения предмета «Технология» является формирование технологической грамотности, глобальных
компетенций, творческого мышления, необходимых для перехода к новым приоритетам научно-технологического развития Российской
Федерации.
Задачами курса технологии являются:

- овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной области «Технология» как необходимым компонентом
общей культуры человека цифрового социума и актуальными для жизни в этом социуме технологиями;

- овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями по преобразованию материи, энергии и
информации в соответствии с поставленными целями, исходя из экономических, социальных, экологических, эстетических критериев, а
также критериев личной и общественной безопасности;
- формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности, готовности к предложению и
осуществлению новых технологических решений;
- формирование у обучающихся навыка использования в трудовой деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
а также когнитивных инструментов и технологий;
- развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и склонности в плане подготовки к будущей профессиональной
деятельности, владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Технологическое образование школьников носит интегративный характер и строится на неразрывной взаимосвязи с любым
трудовым процессом и создаѐт возможность применения научно-теоретических знаний в преобразовательной продуктивной
деятельности; включении учащихся в реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности; воспитании культуры
личности во всех еѐ проявлениях (культуры труда, эстетической, правовой, экологической, технологической и др.), самостоятельности,
инициативности, предприимчивости; развитии компетенций, позволяющих учащимся осваивать новые виды труда и готовности
принимать нестандартные решения.
Основной методический принцип современного курса «Технология»: освоение сущности и структуры технологии неразрывно
связано с освоением процесса познания – построения и анализа разнообразных моделей. Практико-ориентированный характер обучения
технологии предполагает, что не менее 75% учебного времени отводится практическим и проектным работам.
Современный курс технологии построен по модульному принципу.
Модуль – это относительно самостоятельная часть структуры образовательной программы по предмету «Технология», имеющая
содержательную завершѐнность по отношению к планируемым предметным результатам обучения за уровень обучения (основного
общего образования).
Модульная рабочая программа по предмету «Технология» – это система логически завершѐнных блоков (модулей) учебного
материала, позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов за уровень образования (в соответствии с ФГОС ООО.
Рабочая программа включает инвариантные (обязательные) модули.
Образовательная программа или отдельные модули могут реализовываться на базе других организаций (например,
дополнительного образования детей, Кванториуме, IT-кубе и др.) на основе договора о сетевом взаимодействии.

ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»

Модуль «Производство и технология» является общим по отношению к другим модулям, вводящим учащихся в мир техники,
технологий и производства. Все основные технологические понятия раскрываются в модуле в системном виде, чтобы потом осваивать их
на практике в рамках других инвариантных и вариативных модулях.
Особенностью современной техносферы является распространение технологического подхода на когнитивную область.
Объектом технологий становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные, информация, знание.
Трансформация данных в информацию и информации в знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания данного модуля осуществляется на протяжении всего курса «Технология» с 5 по 9 класс. Содержание
модуля построено на основе последовательного погружения учащихся в технологические процессы, технические системы, мир
материалов, производство и профессиональную деятельность. Фундаментальным процессом для этого служит смена технологических
укладов и 4-я промышленная революция, благодаря которым растѐт роль информации как производственного ресурса и цифровых
технологий.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий обработки материалов по единой схеме: историко-культурное
значение материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с инструментами, технологиями обработки, организация
рабочего места, правила безопасного использования инструментов и приспособлений, экологические последствия использования
материалов и применения технологий, а также характеризуются профессии людей, непосредственно связанные с получением и
обработкой данных материалов. Изучение материалов и технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта,
результатом которого будет продукт-изделие, изготовленный обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по
освоению технологии обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
При освоении данного модуля обучающиеся осваивают инструментарий создания и исследования моделей, знания и умения,
необходимые для создания и освоения новых технологий, а также продуктов техносферы.
Модуль «Робототехника»
В этом модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных и информационных технологий. Важность данного
модуля заключается в том, что при освоении формируются навыки работы с когнитивной составляющей (действиями, операциями и
этапами), которые в современном цифровом социуме приобретают универсальный характер.
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования, создания действующих моделей роботов, интегрировать разные
знания о технике и технических устройствах, электронике, программировании, фундаментальные знания, полученные в рамках школьных
предметов, а также дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

Этот модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного методического принципа модульного курса «Технология»: освоение
технологии идѐт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого является моделирование.
При этом связь технологии с процессом познания носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить составляющие еѐ
элементы и открывает возможность использовать технологический подход при построении моделей, необходимых для познания объекта.
Модуль играет важную роль в формировании знаний и умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов
(предметов), освоения и создания технологий.
В курсе технологии осуществляется реализация широкого спектра межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей: «Компьютерная графика. Черчение», «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической промышленности в инвариантных модулях;
с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных модулях и при освоении вариативных модулей
«Растениеводство» и «Животноводство»;
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля «Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных процессов сбора, хранения, преобразования и
передачи информации, протекающих в технических системах, использовании программных сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной эстетики, народных ремѐсел в инвариантном модуле «Производство и
технология»;
с обществознанием при освоении темы «Технология и мир. Современная техносфера» в инвариантном модуле «Производство и
технология».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования учебный предмет
«Технология» входит в предметную область «Технология» и является обязательным для изучения.
Содержание предмета «Технология» структурировано как система тематических модулей.
Срок освоения рабочей программы: 5-9 классы, 5 лет
Количество часов в учебном плане на изучение предмета (34 учебные недели)
Класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Всего

Количество часов в неделю
2
2
2
1
1

Количество часов в год
68
68
68
34
34
272

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ

5 КЛАСС
Модуль «Производство и технологии»
Технологии вокруг нас. Преобразующая деятельность человека и технологии. Мир идей и создание новых вещей и продуктов.
Производственная деятельность.
Материальный мир и потребности человека. Свойства вещей.
Материалы и сырьѐ. Естественные (природные) и искусственные материалы.
Материальные технологии. Технологический процесс.
Производство и техника. Роль техники в производственной деятельности человека.
Когнитивные технологии: мозговой штурм, метод интеллект-карт, метод фокальных объектов и др.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект как форма организации деятельности. Виды проектов.
Этапы проектной деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
Технологии обработки конструкционных материалов
Проектирование, моделирование, конструирование – основные составляющие технологии. Основные элементы структуры
технологии: действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и еѐ свойства. Производство бумаги, история и современные технологии.
Использование древесины человеком (история и современность). Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о
древесине хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.
Технологии обработки пищевых продуктов
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп,
овощей. Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей.
Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда, инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов,
приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания. Утилизация бытовых и пищевых отходов.

Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань), производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных волокон растительного, животного происхождения, из
химических волокон. Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль качества готового изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины, регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные, краевые).
Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов».
Чертѐж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьѐ).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
Модуль «Робототехника»
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических систем.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
Графическая информация как средство передачи информации о материальном мире (вещах). Виды и области применения
графической информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертѐж, схема, карта,
пиктограмма и др.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров).
Чтение чертежа.

6 КЛАСС
Модуль «Производство и технологии»
Производственно-технологические задачи и способы их решения.
Модели и моделирование. Виды машин и механизмов. Моделирование технических устройств. Кинематические схемы.
Конструирование изделий. Конструкторская документация.
Конструирование и производство техники. Усовершенствование конструкции. Основы изобретательской и рационализаторской
деятельности.
Технологические задачи, решаемые в процессе производства
и создания изделий. Соблюдение технологии и качество изделия (продукции).
Информационные технологии. Перспективные технологии.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
Технологии обработки конструкционных материалов
Получение и использование металлов человеком. Рациональное использование, сбор и переработка вторичного сырья.
Общие сведения о видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.
Технологии обработки пищевых продуктов
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из
молока и молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое
тесто).
Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учѐтом эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов».
Чертѐж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной
пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
Модуль «Робототехника»

Мобильная робототехника. Организация перемещения робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике («Транспортный робот», «Танцующий робот»).
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертѐжных инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
7 КЛАСС
Модуль «Производство и технологии»
Создание технологий как основная задача современной науки. История развития технологий.
Эстетическая ценность результатов труда. Промышленная эстетика. Дизайн.
Народные ремѐсла. Народные ремѐсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки информации.
Управление технологическими процессами. Управление производством. Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии» двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования материалов, технологий безотходного производства.
Современная техносфера. Проблема взаимодействия природы и техносферы.
Современный транспорт и перспективы его развития.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
Технологии обработки конструкционных материалов
Обработка древесины. Технологии механической обработки конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из
древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из
металлопроката. Резьба и резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование.

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждѐнная,
мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки
рыбы. Требования к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина,
свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Модуль «Робототехника»
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение, использование
Программирование контроллера в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды
программирования роботов.
Реализация на выбранном языке программирования алгоритмов управления отдельными компонентами и роботизированными
системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование конструкции робота.
Учебный проект по робототехнике «Робототехнические проекты на базе электромеханической игрушки, контроллера и
электронных компонентов».
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для бумажного макетирования. Выполнение развѐртки,
сборка деталей макета. Разработка графической документации.
Создание объѐмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми цифровыми трѐхмерными моделями и последующей
распечатки их развѐрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их конструктивные элементы. Изображение и последовательность
выполнения чертежа. ЕСКД. ГОСТ.
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.

Количественная и качественная оценка модели.
8 КЛАСС
Модуль «Производство и технологии»
Общие принципы управления. Самоуправляемые системы.
Устойчивость систем управления. Устойчивость технических систем.
Производство и его виды.
Биотехнологии в решении экологических проблем. Биоэнергетика. Перспективные технологии (в том числе нанотехнологии).
Сферы применения современных технологий.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции.
Выбор профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
Модуль «Робототехника»
Принципы работы и назначение основных блоков, оптимальный вариант использования при конструировании роботов.
Основные принципы теории автоматического управления и регулирования. Обратная связь.
Датчики, принципы и режимы работы, параметры, применение.
Отладка роботизированных конструкций в соответствии с поставленными задачами.
Беспроводное управление роботом.
Программирование роботов в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на выбор).
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве.
Масштабирование тел. Вычитание, пересечение и объединение геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объѐмной модели.
Инструменты для создания цифровой объѐмной модели.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
Применение программного обеспечения для создания проектной документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.

Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования операции формообразования и эскиза
9 КЛАСС
Модуль «Производство и технологии»
Предпринимательство.
Сущность культуры предпринимательства. Корпоративная культура. Предпринимательская этика. Виды предпринимательской
деятельности. Типы организаций. Сфера принятия управленческих решений. Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые
составляющие внутренней среды.
Формирование цены товара.
Внешние и внутренние угрозы безопасности фирмы. Основные элементы механизма защиты предпринимательской тайны.
Защита предпринимательской тайны и обеспечение безопасности фирмы.
Понятия, инструменты и технологии имитационного моделирования экономической деятельности. Модель реализации бизнесидеи. Этапы разработки бизнес-проекта: анализ выбранного направления экономической деятельности, создание логотипа фирмы,
разработка бизнес-плана.
Эффективность предпринимательской деятельности. Принципы и методы оценки. Контроль эффективности, оптимизация
предпринимательской деятельности. Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые рынки для продуктов.
Модуль «Робототехника»
Робототехнические системы. Автоматизированные и роботизированные производственные линии. Элементы «Умного дома».
Конструирование и моделирование с использованием автоматизированных систем с обратной связью.
Составление алгоритмов и программ по управлению роботизированными системами.
Протоколы связи.
Перспективы автоматизации и роботизации: возможности и ограничения.
Профессии в области робототехники.
Научно-практический проект по робототехнике
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3D-принтеры.
Области применения трѐхмерной печати. Сырьѐ для трѐхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования 3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати
на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.

Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
Система автоматизации проектно-конструкторских работ – САПР. Чертежи с использованием в системе автоматизированного
проектирования (САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).
Объѐм документации: пояснительная записка, спецификация. Графические документы: технический рисунок объекта, чертѐж
общего вида, чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением, проектированием с использованием САПР, их востребованность
на рынке труда.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В соответствии с ФГОС в ходе изучения предмета «Технология» учащимися предполагается достижение совокупности основных
личностных, метапредметных и предметных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Патриотическое воспитание:
проявление интереса к истории и современному состоянию
российской науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учѐных.
Гражданское и духовно-нравственное воспитание:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с современными
технологиями, в особенности технологиями четвѐртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности, связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и
социальные сообщества.
Эстетическое воспитание:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в декоративно-прикладном
искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе.
Ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки.
Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
II.

осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности правил безопасной работы с
инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту личности от этих угроз.
Трудовое воспитание:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном
труде в российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических трудовых дел, задач технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с учѐтом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
Экологическое воспитание:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости соблюдения баланса между природой и
техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Освоение содержания предмета «Технология» в основной школе способствует достижению метапредметных результатов, в том
числе:
Овладение универсальными познавательными действиями
Базовые логические действия:
- выявлять и характеризовать существенные признаки природных и рукотворных объектов;
- устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;
- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
- выявлять причинно-следственные связи при изучении природных явлений и процессов, а также процессов, происходящих в
техносфере;
- самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые материалы, инструменты и
технологии.
Базовые исследовательские действия:
- использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
- формировать запросы к информационной системе с целью получения необходимой информации;
- оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной информации;
- опытным путѐм изучать свойства различных материалов;
- овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных инструментов, оценивать погрешность измерения,

- уметь осуществлять арифметические действия с приближѐнными величинами;
- строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
- уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
- уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности еѐ решения;
- прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учѐтом синергетических эффектов.
Работа с информацией:
- выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;
- понимать различие между данными, информацией и знаниями;
- владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
- владеть технологией трансформации данных в информацию, информации в знания.
Овладение универсальными учебными регулятивными действиями
Самоорганизация:
- уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
- делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
- давать адекватную оценку ситуации и предлагать план еѐ изменения;
- объяснять причины достижения (недостижения) результатов преобразовательной деятельности;
- вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или по осуществлению проекта;
- оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости корректировать цель и процесс еѐ достижения.
Принятие себя и других:
- признавать своѐ право на ошибку при решении задач или при реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Овладение универсальными коммуникативными действиями.
Общение:
- в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта;
- в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;
- в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;
- в ходе общения с представителями других культур, в частности в социальных сетях.
Совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной работы при реализации учебного проекта;
- понимать необходимость выработки знаково-символических средств как необходимого условия успешной проектной
деятельности;
- уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника – участника совместной деятельности;

- владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы логики;
- уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
— организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
— соблюдать правила безопасного использования ручных и электрифицированных инструментов и оборудования;
— грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соответствии изучаемой технологией.
5 КЛАСС
Модуль «Производство и технологии»
- называть и характеризовать технологии;
- называть и характеризовать потребности человека;
- называть и характеризовать естественные (природные) и искусственные материалы;
- сравнивать и анализировать свойства материалов;
- классифицировать технику, описывать назначение техники;
- объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать простые механизмы и узнавать их в конструкциях и
разнообразных моделях окружающего предметного мира;
- характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;
- использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карт, метод фокальных объектов и др.;
- использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные проекты;
- назвать и характеризовать профессии.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
- самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами проектной деятельности; выбирать идею творческого
проекта, выявлять потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных источников различных видов и
реализовывать еѐ в проектной деятельности;
- создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы; использовать средства и инструменты ИКТ для
решения прикладных учебно-познавательных задач;
- называть и характеризовать виды бумаги, еѐ свойства, получение и применение;
- называть народные промыслы по обработке древесины;
- характеризовать свойства конструкционных материалов;
- называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
- знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
- приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие максимально сохранять их пищевую ценность;
- называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;

- называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей, круп;
- называть виды планировки кухни; способы рационального размещения мебели;
- называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать их, описывать основные этапы производства;
- анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
- выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения швейных работ;
- использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
- подготавливать швейную машину к работе с учѐтом безопасных правил еѐ эксплуатации, выполнять простые операции машинной
обработки (машинные строчки);
- выполнять последовательность изготовления швейных изделий, осуществлять контроль качества;
- характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития, объяснять социальное значение групп профессий.
Модуль «Робототехника»
- классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
- знать основные законы робототехники;
- называть и характеризовать назначение деталей робототехнического конструктора;
- характеризовать составные части роботов, датчики в современных робототехнических системах;
- получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;
- применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;
- владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности, направленной на создание робототехнического продукта.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
- называть виды и области применения графической информации;
- называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертѐж, схема,
карта, пиктограмма и др.);
- называть основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки);
- называть и применять чертѐжные инструменты;
- читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров).
6 КЛАСС
Модуль «Производство и технологии»
- называть и характеризовать машины и механизмы;
- конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и практической деятельности;
- разрабатывать несложную технологическую, конструкторскую документацию для выполнения творческих проектных задач;
- решать простые изобретательские, конструкторские и технологические задачи в процессе изготовления изделий из различных
материалов;
- предлагать варианты усовершенствования конструкций;
- характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;
- характеризовать виды современных технологий и определять перспективы их развития.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»

- характеризовать свойства конструкционных материалов;
- называть народные промыслы по обработке металла;
- называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
- исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их сплавов;
- классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование;
- знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов; определять качество молочных продуктов, называть правила
хранения продуктов;
- называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и молочных продуктов;
- называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
- называть национальные блюда из разных видов теста;
- называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
- характеризовать современные текстильные материалы, их получение и свойства;
- выбирать текстильные материалы для изделий с учѐтом их свойств;
- самостоятельно выполнять чертѐж выкроек швейного изделия; соблюдать последовательность технологических операций по
раскрою, пошиву и отделке изделия;
- выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии изготовления проектных изделий.
Модуль «Робототехника»
- называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
- конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать конструкцию;
- программировать мобильного робота;
- управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
- называть и характеризовать датчики, использованные при проектировании мобильного робота;
- уметь осуществлять робототехнические проекты;
- презентовать изделие.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
- знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с использованием чертѐжных инструментов;
- знать и использовать для выполнения чертежей инструменты графического редактора;
- понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их помощью графические тексты;
- создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.
7 КЛАСС
Модуль «Производство и технологии»
- приводить примеры развития технологий;
- приводить примеры эстетичных промышленных изделий;
- называть и характеризовать народные промыслы и ремѐсла России;

- называть производства и производственные процессы;
- называть современные и перспективные технологии;
- оценивать области применения технологий, понимать их возможности и ограничения;
- оценивать условия и риски применимости технологий с позиций экологических последствий;
- выявлять экологические проблемы;
- называть и характеризовать виды транспорта, оценивать перспективы развития;
- характеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
- исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
- выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления выбранного изделия по данной технологии;
- применять технологии механической обработки конструкционных материалов;
- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
- выполнять художественное оформление изделий;
- называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать их свойства, возможность применения в быту и на
производстве;
- осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую технологическую схему;
- оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с экономических и экологических позиций;
- знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов; определять качество рыбы;
- знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы; определять качество;
- называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
- характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы;
- называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
- характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.
Модуль «Робототехника»
- называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и функции;
- назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
- использовать датчики и программировать действие учебного робота в зависимости от задач проекта;
- осуществлять робототехнические проекты, совершенствовать конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
- называть виды конструкторской документации;
- называть и характеризовать виды графических моделей;
- выполнять и оформлять сборочный чертѐж;
- владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков деталей;
- владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков;
- уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчѐты по чертежам.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

- называть виды, свойства и назначение моделей;
- называть виды макетов и их назначение;
- создавать макеты различных видов, в том числе с использованием программного обеспечения;
- выполнять развѐртку и соединять фрагменты макета;
- выполнять сборку деталей макета;
- разрабатывать графическую документацию;
- характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями макетирования, их востребованность на рынке труда.
8 КЛАСС
Модуль «Производство и технологии»
- характеризовать общие принципы управления;
- анализировать возможности и сферу применения современных технологий;
- характеризовать технологии получения, преобразования и использования энергии;
- называть и характеризовать биотехнологии, их применение;
- характеризовать направления развития и особенности перспективных технологий;
- предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
- определять проблему, анализировать потребности в продукте;
- овладеть методами учебной, исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, проектирования,
моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий;
- характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.
Модуль «Робототехника»
- называть основные законы и принципы теории автоматического управления и регулирования, методы использования в
робототехнических системах;
- реализовывать полный цикл создания робота;
- конструировать и моделировать робототехнические системы;
- приводить примеры применения роботов из различных областей материального мира;
- характеризовать возможности роботов, роботехнических систем и направления их применения.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
- использовать программное обеспечение для создания проектной документации;
- создавать различные виды документов;
- владеть способами создания, редактирования и трансформации графических объектов;
- выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертѐжных инструментов и приспособлений и/или с использованием
программного обеспечения;
- создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

- разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3D-моделей, проводить их испытание, анализ, способы
модернизации в зависимости от результатов испытания;
- создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
- устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
- проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
- изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3D-принтер, лазерный гравѐр и др.);
- модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
- презентовать изделие.
9 КЛАСС
Модуль «Производство и технологии»
- перечислять и характеризовать виды современных информационно-когнитивных технологий;
- овладеть информационно-когнитивными технологиями преобразования данных в информацию и информации в знание;
- характеризовать культуру предпринимательства, виды предпринимательской деятельности;
- создавать модели экономической деятельности;
- разрабатывать бизнес-проект;
- оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
-характеризовать закономерности технологического развития цивилизации;
- планировать своѐ профессиональное образование и профессиональную карьеру.
Модуль «Робототехника»
- характеризовать автоматизированные и роботизированные производственные линии;
- анализировать перспективы развития робототехники;
- характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их востребованность на рынке труда;
- реализовывать полный цикл создания робота;
- конструировать и моделировать робототехнические системы с использованием материальных конструкторов с компьютерным
управлением и обратной связью;
- использовать визуальный язык для программирования простых робототехнических систем;
- составлять алгоритмы и программы по управлению роботом;
- самостоятельно осуществлять робототехнические проекты.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
- выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертѐжных инструментов и приспособлений и/или в системе
автоматизированного проектирования (САПР);
- создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования (САПР);
- оформлять конструкторскую документацию, в том числе с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);
- характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.

Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
- использовать редактор компьютерного трѐхмерного проектирования для создания моделей сложных объектов;
- изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3D-принтер, лазерный гравѐр и др.);
- называть и выполнять этапы аддитивного производства;
- модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
- называть области применения 3D-моделирования;
- характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями 3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
-

Раздел

ФОП ООО. 162. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Технология» 5 класс
162.3. Содержание обучения технологии.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СООТВЕТСТВИИ С
ЛОГИКОЙ УЧЕБНИКА
ФОП
Кол-во часов
Тема
Содержание ФОП
Содержание Необходи Номер Поурочное
Контрол Практич
учебника
мость
урока планирова
ьные
еские
Наименован дополнит (кол-во
ние.
работы работы
ие:
ельных
уроков (выгрузить
Технология, материал =кол-во
из
5 класс
ов
часов в конструкто
Учебник_
програ
ра,
Автор (ы):
мме)
расположи
Всего
Е. С.
ть в логике
Глозман, О.
учебника
А. Кожина,
Приложен
Ю. Л.
ие 1)
Хотунцев и
др.
№ в ФПУ
1.1.2.8.1.1.1
Инвариантные модули
Б
А
*
*
*

162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".
162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".
162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".
162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".
162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".

§
1.
Технологии вокруг нас. Преобразующая Преобразующ
деятельность человека и технологии. Мир ая
идей и создание новых вещей и продуктов. деятельность
Производственная деятельность.
человека
и
технологии
§
1.
Преобразующ
Материальный мир и потребности человека. ая
Свойства вещей.
деятельность
человека
и
технологии
§
1.
Преобразующ
Материалы
и
сырье.
Естественные ая
(природные) и искусственные материалы.
деятельность
человека
и
технологии
§
1.
Преобразующ
Материальные технологии. Технологический ая
процесс.
деятельность
человека
и
технологии
§
1.
Преобразующ
Производство и техника. Роль техники в ая
производственной деятельности человека.
деятельность
человека
и
технологии

1–6

Введение в
технологию

7–10

Техника и
техническое
творчество

11–14

Современны
еи
перспективные
технологии

15–16

Технология
ведения
дома

17–22

Электротехн
ические
работы.
Робототехни
ка

162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".

§ 1.
Преобразующ
ая
деятельность
человека и
технологии
Примечание.
§ 2. (8-9
классы)
Интеллекткарты как
Когнитивные технологии: мозговой штурм,
инструмент
метод интеллект-карт, метод фокальных
систематиза
объектов и другие.
ции
информации.
§ 3. (8-9
классы)
Техника,
технические
системы и
теория
решения
изобретател
ьных задач.

162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".

Проекты и ресурсы в производственной
деятельности человека. Проект как форма
организации деятельности. Виды проектов.
Этапы проектной деятельности. Проектная
документация.

§ 2. Проектная
деятельность
и проектная
культура
Приложения
1, 2

25–
38/17–
22

Какие бывают профессии.

§ 2. Проектная
деятельность
и проектная
культура
Словарь
профессий

3952/1722

162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".

23–
24/17–
22

Технологии
обработки
бумаги
и картона)

Технологии
обработки
металлов и
искусственн
ых материалов
Технологии
обработки
древесины и
искусственн
ых дре-

1
4

весных
материалов

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
конструкц
ионных
материало
в.

§
6.
Техническое
Проектирование,
моделирование, конструирова
конструирование - основные составляющие ние
и
технологии. Основные элементы структуры моделирован
технологии: действия, операции, этапы. ие
Технологическая карта.
Технологичес
кая карта: с.
41, 60, 61, 266

3952/2344

Технологии
обработки
текстильных
материалов

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
конструкц
ионных
материало
в.

Бумага и ее свойства. Производство бумаги,
история и современные технологии.

§
4.
Технологии
работы
с
бумагой
и
картоном

5358/4556

Технологии
обработки
пищевых
продуктов

Технологи
и
обработки
конструкц
ионных
материало
в.

§ 8.
Характеристик
а дерева и
Использование
древесины
человеком древесины
(история и современность). Использование § 9.
древесины и охрана природы. Общие Пиломатериа
сведения о древесине хвойных и лиственных лы и
пород. Пиломатериалы. Способы обработки искусственны
древесины. Организация рабочего места при е древесные
работе с древесиной.
материалы
§ 7. Столярномеханическая
мастерская

5762/5762

Технологии
художестве
нноприкладной
обработки
материалов.
Народные
промыслы
и ремёсла)

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
конструкц
ионных
материало
в.

Ручной и электрифицированный инструмент
для обработки древесины.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
конструкц
ионных
материало
в.

Операции (основные): разметка, пиление,
сверление,
зачистка,
декорирование
древесины.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
конструкц
ионных
материало
в.

Народные
древесины.

промыслы

по

§
11.
Разметка,
пиление
и
отделка
заготовок из
древесины
§
12.
Строгание,
сверление и
соединение
заготовок из
древесины
§
11.
Разметка,
пиление
и
отделка
заготовок из
древесины
§
12.
Строгание,
сверление и
соединение
заготовок из
древесины

§
31.
Художественн
обработке
ое выжигание
§ 32. Домовая
резьба

63–68

Технологии
творческой,
проектной и
исследовате
льской
деятельност
и

ИТОГО

6
8

Примечание: А – планирование для групп,
подробнее
изучающих
обработку
конструктивных материалов, Б – для групп,
подробнее
изучающих
обработку
текстильных и материалов и пищевых
продуктов

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
конструкц
ионных
материало
в.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
конструкц
ионных
материало
в.

Профессии, связанные с производством и
обработкой древесины.

§
9.
Пиломатериа
лы
и
искусственны
е древесные
материалы
§
11.
Разметка,
пиление
и
отделка
заготовок из
древесины
§
12.
Строгание,
сверление и
соединение
заготовок из
древесины
Словарь
профессий

Индивидуальный
творческий
проект "Изделие из древесины".

Идеи
творческих
проектов (с.
86)
Приложения
1, 2

(учебный)

Технологи
и
обработки
пищевых
продуктов.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Общие сведения о питании и технологиях
приготовления пищи.

§ 25.
Физиология
питания
§ 27.
Основные
способы
кулинарной
обработки
пищевых
продуктов
§ 28.
Технология
приготовлени
я блюд из
яиц.
Сервировка
стола к
завтраку
§ 30.
Значение
овощей в
питании
человека.
Технология
приготовлени
я блюд из
овощей
Примечание.
§ 33. (6 класс).
Минеральные
вещества
§ 28. (8-9
классы).
Физиология
питания.
Расчёт
калорийност

и блюд
§ 33. (8-9
классы).
Пищевые
добавки.
Упаковка
пищевых
продуктов и
товаров
§ 34. (8-9
классы).
Современные
технологии в
производстве
и упаковке
пищевых
продуктов
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
пищевых
продуктов.

§ 25.
Рациональное, здоровое питание, режим
Физиология
питания, пищевая пирамида.
питания

§ 25.
Физиология
питания
§ 28.
Значение выбора продуктов для здоровья
Технология
человека.
Пищевая
ценность
разных
приготовлени
продуктов питания. Пищевая ценность яиц,
я блюд из
круп, овощей. Технологии обработки
яиц.
овощей, круп.
Сервировка
стола к
завтраку
§ 30.

Технологи
и
обработки
пищевых
продуктов.
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Значение
овощей в
питании
человека.
Технология
приготовлени
я блюд из
овощей
Примечание.
§ 34 (6
классы).
Технологии
производства
круп, бобовых
и их
кулинарной
обработки
§ 27.
Основные
способы
кулинарной
обработки
пищевых
продуктов
§ 28.
Технология
Технология приготовления блюд из яиц,
приготовлени
круп, овощей. Определение качества
я блюд из
продуктов, правила хранения продуктов
яиц.
Сервировка
стола к
завтраку
§ 30.
Значение
овощей в
питании
человека.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
пищевых
продуктов.

Технология
приготовлени
я блюд из
овощей
Примечание.
Крупы
представлен
в учебнике 6
класса
§ 26. Кухонная
и столовая
посуда.
Правила
санитарии,
гигиены и
Интерьер кухни, рациональное размещение
безопасной
мебели.
Посуда,
инструменты,
работы на
приспособления для обработки пищевых
кухне
продуктов, приготовления блюд.
§ 34. Понятие
об интерьере.
Основные
варианты
планировки и
дизайн кухни
§ 26. Кухонная
и столовая
посуда.
Правила
санитарии,
Правила этикета за столом. Условия хранения гигиены и
продуктов питания. Утилизация бытовых и безопасной
пищевых отходов.
работы на
кухне
§ 28.
Технология
приготовлени
я блюд из

яиц.
Сервировка
стола к
завтраку
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
пищевых
продуктов.

Профессии, связанные с производством и
обработкой пищевых продуктов

Словарь
профессий

Технологи
и
обработки
пищевых
продуктов.

Групповой проект По теме "Питание и
здоровье человека".

§ 25.
Физиология
питания

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

§ 18.
Основы материаловедения. Текстильные Текстильные
материалы (нитки, ткань), производство и волокна
использование
человеком.
История, § 19.
культура.
Производство
ткани

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

Примечание.
§ 11 (8-9
классы).
Современные
технологии
производства Высокотехно
тканей с разными свойствами.
логичные
волокна
§ 12 (8-9
классы).

Биотехнолог
ии в
производстве
текстильных
волокон

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

Технологии
получения
текстильных
материалов
из
натуральных
волокон
растительного, животного происхождения, из
химических волокон. Свойства тканей.

§ 18.
Текстильные
волокна
§ 19.
Производство
ткани
Примечание.
§ 19 (6 класс).
Производств
о тканей на
основе
натуральных
волокон
животного
происхожден
ия
§ 20 (6 класс).
Свойства
шерстяных и
шёлковых
тканей
§ 27 (7 класс).
Свойства
химических
волокон и
тканей из
них.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

§ 24.
Лоскутное
шитьё. Чудеса
из лоскутов
Примечание.
§ 41 (6 класс).
Вязание
крючком
§ 54 (7 класс).
Основы технологии изготовления изделий из Вязание
текстильных материалов.
спицами
§ 27 (8-9
классы).
Основные
этапы
изготовления
одежды на
швейном
производстве
.
Примечание.
§ 27 (8-9
классы).
Последовательность изготовления швейного Основные
изделия.
Контроль
качества готового этапы
изделия.
изготовления
одежды на
швейном
производстве

Устройство
швейной
машины:
виды
приводов швейной машины, регуляторы.

§ 22.
Швейные
машины

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

Виды стежков, швов. Виды ручных
машинных швов (стачные, краевые).

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

Профессии,
связанные
производством.

со

§ 20.
Технология
выполнения
ручных
швейных
операций
§ 23.
Технология
выполнения
машинных
швов

швейным Словарь
профессий

§ 24.
Лоскутное
шитьё. Чудеса
из лоскутов
§ 33.
Вышивание.
Технология
выполнения
отделки
изделий
вышивкой

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

Индивидуальный
творческий
(учебный)
проект
"Изделие
из
текстильных
материалов".

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

§ 24.
Чертеж выкроек проектного швейного
Лоскутное
изделия (например, мешок для сменной
шитьё. Чудеса
обуви, прихватка, лоскутное шитье).
из лоскутов

продуктов".

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материалов
и пищевых
продуктов".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

§ 24.
Лоскутное
шитьё. Чудеса
из лоскутов
Выполнение технологических операций по § 33.
пошиву проектного изделия, отделке Вышивание.
изделия.
Технология
выполнения
отделки
изделий
вышивкой

Технологи
и
обработки
текстильн
ых
материало
в.

Оценка качества изготовления проектного
швейного изделия.

Автоматизация и роботизация. Принципы
работы робота.

Классификация современных роботов. Виды
роботов, их функции и назначение.

Взаимосвязь
конструкции
выполняемой им функции.

Робототехнический
комплектующие.

робота

конструктор

§ 24.
Лоскутное
шитьё. Чудеса
из лоскутов

§ 39. Роботы.
Понятие о
принципах
работы
роботов.
Примечание.
§ 47 ( 6 класс).
Функциональ
ное
разнообразие
роботов
§ 50 (8-9
классы).
Контроллер и
датчики основа

162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".
162.3.1.5.
Модуль
"Компьюте
рная
графика.
Черчение".
162.3.1.5.
Модуль
"Компьюте
рная
графика.
Черчение".
162.3.1.5.
Модуль
"Компьюте
рная
графика.
Черчение".
162.3.1.5.
Модуль
"Компьюте
рная
графика.
Черчение".

управляемой
Чтение схем. Сборка роботизированной модели
конструкции по готовой схеме.
робота
Элементная
база
робототехни
Базовые принципы программирования.
ки
§ 61 (7 класс).
Алгоритмы и
Визуальный язык для программирования программиро
вание
простых робототехнических систем.
роботов
Графическая информация как средство
передачи информации о материальном мире
(вещах). Виды и области применения
графической
информации
(графических
изображений). Основы графической грамоты.
Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок,
диаграмма,
графики,
графы,
эскиз,
технический рисунок, чертеж, схема, карта,
пиктограмма и другое.).

Основные
элементы
графических
изображений (точка, линия, контур, буквы и
цифры, условные знаки).

Правила построения чертежей (рамка,
основная надпись, масштаб, виды, нанесение
размеров). Чтение чертежа.

§ 3. Основы
графической
грамоты

Раздел

ФОП ООО. 162. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Технология» 6 класс
162.3. Содержание обучения технологии.
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СООТВЕТСТВИИ С
ЛОГИКОЙ УЧЕБНИКА
ФОП
Кол-во часов
Тема
Содержание ФОП
Содержание Необходи
Номер Поурочное
Контрол Практич
учебника
мость
урока
планирова
ьные
еские
Наименован дополните (кол-во
ние.
работы
работы
ие:
льных
уроков= (выгрузить
Технология, материало кол-во
из
6 класс
в
часов в конструкто
Учебник_
програ
ра,
Автор (ы):
мме)
расположи
Всего
Е. С.
ть в логике
Глозман, О.
учебника
А. Кожина,
Приложен
Ю. Л.
ие 1)
Хотунцев и
др.
№ в ФПУ
1.1.2.8.1.1.2
Инвариантные модули
А Б
* **

162.3.1.1.
Модуль
"Производств
о
и
технологии".

Производственно-технологические
задачи и способы их решения.

§ 3.
Актуальные и
перспективны
е технологии
обработки

1–4

Основы
проектной
и
графической
грамоты

материалов
162.3.1.1.
Модуль
"Производств
о
и
технологии".

162.3.1.1.
Модуль
"Производств
о
и
технологии".

§ 5.
Модели и моделирование. Виды
Технологичес
машин и механизмов. Моделирование
кие машины.
технических
устройств.
Кинематическ
Кинематические схемы.
ие схемы
§ 1. Основные
составляющие
практического
задания и
творческого
проекта
учащихся
§ 3. Техника,
технические
системы и
теория
решения
изобретательс
ких задач
Примечание.
Основы
изобретател
ьской и
Конструирование
изделий. рационализа
Конструкторская
документация. торской
Конструирование
и
производство деятельност
техники.
Усовершенствование и
конструкции.
Основы представлен
изобретательской
и ы в учебнике
рационализаторской деятельности.
8-9 классов
§ 1. Основные
Технологические задачи, решаемые в составляющие
процессе производства и создания практического
изделий. Соблюдение технологии и задания и
качество изделия (продукции).
творческого

5–8

Техника и
техническое
творчество

9–12

Современны
еи
перспективные
технологии

13–16

Технология
ведения
дома

проекта
учащихся

162.3.1.1.
Модуль
"Производств
о
и
технологии".

162.3.1.2.
Технологии
Модуль
обработки
"Технологии
конструкци
обработки
онных
материалов и
материало
пищевых
в.
продуктов".

§ 3.
Актуальные и
перспективны
е технологии
обработки
материалов
§ 4.
Технологии
растениеводс
тва и
Информационные
технологии. животноводст
Перспективные технологии.
ва
Получение и использование металлов
человеком.
Рациональное
использование, сбор и переработка
вторичного сырья. Общие сведения о
§ 13. Металлы
видах
металлов
и
сплавах.
и способы их
Тонколистовой металл и проволока.
обработки.
§ 13. Металлы
и способы их
обработки рубрика
"Полезная
информация"
Народные промыслы по обработке Примечание.
металла.
§ 49 (8 класс) .
Художествен
ное
конструирова
ние изделий в
технике
просечного и

17–18

Мир
профессий

19–24

Элементы
энергетики
и
электротехн
ики.
Робототехни
ка

25–
38/19–24

Технологии
обработки
древесины и
искусственн
ых древесных
материалов

1
4

пропильного
металла

162.3.1.2.
Технологии
Модуль
обработки
"Технологии
конструкци
обработки
онных
материалов и
материало
пищевых
в.
продуктов".
162.3.1.2.
Технологии
Модуль
обработки
"Технологии
конструкци
обработки
онных
материалов и материало
пищевых
в.

Способы обработки
металла.

§ 15. Рубка и
резание
металлов
§ 16.
Опиливание
металлов
§ 17. Виды
тонколистового соединения
деталей из
металла и
искусственны
х материалов.
Заклепочные
соединения
§ 18. Пайка
металлов

Слесарный верстак. Инструменты для
разметки,
правки,
резания
тонколистового металла.
§ 15. Рубка и
резание
металлов
Операции
(основные):
разметка,
резание,
тонколистового металла.

правка,
гибка

§ 15. Рубка и
резание
металлов

39–
50/19–24

Технологии
обработки
металлов и
искусственн
ых материалов

39–
50/25-44

Технологии
обработки
текстильных
материалов

51–
56/45–56

Технологии
обработки
пищевых
продуктов

1
2

продуктов".

Профессии,
производством
металлов.

Индивидуальный
(учебный)
проект
металла".

связанные
с
и
обработкой

§ 15. Рубка и
резание
металлов
Словарь
профессий

творческий
Приложение.
"Изделие
из
Творческий
проект
"Подсвечники
из металла"

Выполнение проектного изделия по
технологической карте.

§ 1. Основные
составляющие
практического
задания
и
творческого
проекта

§ 1. Основные
Потребительские
и
технические составляющие
требования к качеству готового практического
изделия.
задания
и
творческого
проекта

57–62

63–68

Технологии
художествен
ноприкладной
обработки
материалов.
Народные
промыслы
и ремёсла
Технологии
творческой,
проектной и
исследовате
льской
деятельност
и

Итого

6
8

Примечание: А – планирование для групп,
подробнее
изучающих
обработку
конструктивных материалов, Б – для групп,
подробнее изучающих обработку текстильных
и материалов и пищевых продуктов

Оценка качества проектного изделия
из тонколистового металла.

162.3.1.2.
Модуль
Технологии
"Технологии
обработки
обработки
пищевых
материалов и
продуктов.
пищевых
продуктов".

Молоко и молочные продукты в
питании. Пищевая ценность молока и
молочных
продуктов.
Технологии
приготовления блюд из молока и
молочных продуктов.

162.3.1.2.
Модуль
Технологии
"Технологии
обработки
обработки
пищевых
материалов и
продуктов.
пищевых
продуктов".

Определение
продуктов,
продуктов.

качества
правила

молочных
хранения

§ 1. Основные
составляющие
практического
задания
и
творческого
проекта
§
36.
Технологии
производства
молока и его
кулинарной
обработки
§
37
.
Технология
производства
кисломолочн
ых продуктов.
Приготовлени
е блюд из
кисломолочн
ых продуктов
§
36.
Технологии
производства
молока и его
кулинарной
обработки
§
37
.
Технология
производства
кисломолочн
ых продуктов.
Приготовлени
е блюд из
кисломолочн
ых продуктов

162.3.1.2.
Модуль
Технологии
"Технологии
обработки
обработки
пищевых
материалов и
продуктов.
пищевых
продуктов".

Примечание.
§ 50 (7 класс).
Виды теста.
Пищевые
продукты,
оборудование
,
инструмент
ыи
приспособлен
ия для
приготовлен
ия теста
§ 51 (7 класс).
Приготовлен
ие
дрожжевого
Виды теста. Технологии приготовления
теста.
разных видов теста (тесто для
Технологии
вареников, песочное тесто, бисквитное
производства
тесто, дрожжевое тесто).
хлеба и
хлебобулочны
х изделий
§ 52 (7 класс).
Продукция
кондитерско
й
промышленно
сти.
Технологии
приготовлен
ия
кондитерских
изделий из
различных
видов теста
§ 53 (7 класс).

Технология
приготовлен
ия теста для
пельменей,
вареников,
домашней
лапши.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологии
обработки
Технологии
материалов и обработки
пищевых
пищевых
продуктов".
продуктов.
162.3.1.2.
Модуль
"Технологии
обработки
Технологии
материалов и обработки
пищевых
пищевых
продуктов".
продуктов .
162.3.1.2.
Технологии
Модуль
обработки
"Технологии
текстильны
обработки
х
материалов и
материало
пищевых
в.
продуктов".

Профессии, связанные с пищевым
производством.
Словарь
профессий

Групповой проект по теме "Технологии
Идеи
обработки пищевых продуктов".
творческих
проектов
с.
218
§ 19 .
Производство
тканей на
Современные текстильные материалы,
основе
получение и свойства.
натуральных
волокон
животного

происхожден
ия.
§ 20 .
Свойства
шерстяных и
шёлковых
тканей
162.3.1.2.
Технологии
Модуль
обработки
"Технологии
текстильны
обработки
х
материалов и
материало
пищевых
в.
продуктов".
162.3.1.2.
Технологии
Модуль
обработки
"Технологии
текстильны
обработки
х
материалов и
материало
пищевых
в.
продуктов".
162.3.1.2.
Технологии
Модуль
обработки
"Технологии
текстильны
обработки
х
материалов и
материало
пищевых
в.
продуктов".

§ 20. Свойства
шерстяных и
Сравнение свойств тканей, выбор
шёлковых
ткани с учетом эксплуатации изделия.
тканей.
§ 21. Ткацкие
переплетения
§ 23.
Конструирова
ние одежды
Примечание.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
§ 13 (8-9
классы).
Зрительные
иллюзии в
одежде
§ 41 Вязание
Индивидуальный
творческий крючком.
(учебный)
проект
"Изделие
из Идеи
текстильных материалов".
творческий
проектов с.
184, 234

162.3.1.2.
Технологии
Модуль
обработки
"Технологии
текстильны
обработки
х
материалов и
материало
пищевых
в.
продуктов".

На примере
рабочей
одежды
(фартука) – 6
класс
§ 23.
Конструирова
ние одежды
§ 24.
Построение
основы
чертежа
швейного
Чертеж выкроек проектного швейного изделия (на
изделия (например, укладка для примере
инструментов, сумка, рюкзак; изделие фартука)
в технике лоскутной пластики).
§ 25.
Моделирован
ие швейного
изделия
Примечание.
На примере
поясных
изделий (7
класс)
§ 32.
Построение
чертежа и
моделирован
ие

конической
юбки
§ 33.
Построение
чертежа и
моделирован
ие клиньевой
юбки
§ 34.
Построение
чертежа и
моделирован
ие основы
прямой юбки
§ 35. Снятие
мерок для
построения
чертежа
основы брюк
§ 36.
Конструирова
ние и
моделирован
ие основы
брюк0.
§ 37.
Оформление
выкройки
На примере
плечевого
изделия (8-9
классы)
§ 14. Снятие
мерок для
построения
чертежа
основы

плечевого
изделия с
цельнокроен
ым рукавом
§ 15.
Конструирова
ние и
построение
чертежа
основы
плечевого
изделия с
цельнокроен
ым рукавом
§ 16.
Моделирован
ие плечевого
изделия с
цельнокроен
ым рукавом
§ 17. Методы
конструирова
ния плечевых
изделий
§ 18. Снятие
мерок для
построения
чертежа
основы
плечевого
изделия с
втачным
рукавом
§ 19.
Построение
чертежа
основы

плечевого
изделия с
втачным
рукавом
§ 20.
Построение
чертежа
основы
одношовного
рукава
§ 21.
Моделирован
ие плечевого
изделия
§ 22.
Моделирован
ие втачного
одношовного
рукава
§ 23.
Построение
чертежа
воротника
§ 24. Работа с
готовыми
выкройками
швейных
изделий

На примере
рабочей
одежды
(фартука)
§ 26.
Технология
Выполнение
технологических изготовления
операций по раскрою и пошиву швейного
проектного изделия, отделке изделия. изделия.
§ 27.
Подготовка
ткани к
раскрою.
Раскрой
фартука.
§ 28.

Подготовка
деталей кроя
к обработке.
§ 29.
Обработка
бретелей и
деталей пояса
фартука.
§ 30.
Подготовка
обтачки для
обработки
верхнего
среза
фартука.
Обработка на
грудника.
§31.
Обработка
накладного
кармана и
соединение
его с нижней
частью
фартука.
§ 32.
Обработка
нижнего и
боковых
срезов
нижней части
фартука.
Контроль
качества
готового
изделия
Примечание.

На примере
поясных
изделий (7
класс)
§ 38.
Технология
изготовления
поясных
изделий (на
примере
юбки).
Подготовка
ткани к
раскрою
§ 39.
Раскладка
выкройки
юбки на ткани
и раскрой
изделия
§ 40.
Подготовка
деталей кроя
к обработке.
Первая
примерка.
Дефекты
посадки
§ 41.
Обработка
вытачек и
складок
§ 42.
Соединение
деталей юбки
и обработка
срезов

§ 43.
Обработка
застёжки
§ 44.
Обработка
верхнего
среза юбки
§ 45.
Обработка
нижнего
среза юбки
§ 46.
Окончательна
я отделка
изделия.D72
На примере
плечевого
изделия (8-9
классы)
§ 25.
Технология
изготовления
плечевого
изделия с
цельнокроен
ым рукавом
§ 26.
Технология
обработки
застёжки
плечевого
изделия с
притачным
подбортом.

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехни
ка".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехни
ка".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехни
ка".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехни
ка".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехни
ка".

Оценка
качества
изготовления
проектного швейного изделия.

Мобильная
робототехника.
Организация
перемещения
робототехнических устройств.
Транспортные
особенности.

роботы.

Назначение,

Знакомство
с
контроллером,
моторами, датчиками.

Сборка мобильного робота.

Принципы
программирования
мобильных роботов.

§ 32 .
Обработка
нижнего и
боковых
срезов
нижней части
фартука.
Контроль
качества
готового
изделия
§ 46 (7 кл).
Окончательна
я отделка
изделия.
§ 47.
Функциональ
ное
разнообразие
роботов
Примечание.
§ 61 (7 класс).
Алгоритмы и
программиро
вание
роботов
§ 50 (8-9
классы).
Контроллер и
датчики —
основа
управляемой
модели
робота.
Элементная

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехни
ка".

база
робототехни
ки
§ 51 (8-9
классы).
Система
команд
робота.
Языки
программиро
вания и
визуальный
язык
управления
Изучение интерфейса визуального роботом.
языка программирования, основные Программиро
инструменты
и
команды вание
программирования роботов.
работы
модели
роботизиров
анной
системы
светодиодов
§ 52 (8-9
классы).
Управление
движущейся
моделью
робота в
компьютерно
-управляемой
среде

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехни
ка".

Учебный проект по робототехнике.

162.3.1.5.
Модуль
"Компьютерн
ая
графика.
Черчение".
162.3.1.5.
Модуль
"Компьютерн
ая
графика.
Черчение".
162.3.1.5.
Модуль
"Компьютерн
ая
графика.
Черчение".

Создание проектной документации.

Основы выполнения чертежей с
использованием
чертежных
инструментов и приспособлений.

Стандарты оформления.

162.3.1.5.
Модуль
"Компьютерн
ая
графика.
Черчение".
Понятие о графическом редакторе,
компьютерной графике.

162.3.1.5.
Модуль
"Компьютерн
ая
графика.
Черчение".

162.3.1.5.
Модуль
"Компьютерн
ая
графика.

Инструменты графического редактора.
Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты
для
создания
и
редактирования текста в графическом
редакторе.

§ 2. Основы
графической
грамоты.
Сборочные
чертежи
§ 2. Основы
графической
грамоты.
Сборочные
чертежи
§ 2. Основы
графической
грамоты.
Сборочные
чертежи
Уханева В.А.,
Животова Е.Б.
Компьютерна
я графика.
Черчение. 8
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.12.1
Уханева В.А.,
Животова Е.Б.
Компьютерна
я графика.
Черчение. 8
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.12.2
Уханева В.А.,
Животова Е.Б.
Компьютерна
я графика.

Черчение".

162.3.1.5.
Модуль
"Компьютерн
ая
графика.
Черчение".
Создание печатной продукции
графическом редакторе.

Черчение. 8
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.12.3
Уханева В.А.,
Животова Е.Б.
Компьютерна
я графика.
Черчение. 8
класс.
Учебник
в Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.12.4

ФОП ООО. 162. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Технология»
7 класс
162.3. Содержание обучения технологии.
ФОП

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СООТВЕТСТВИИ
С ЛОГИКОЙ УЧЕБНИКА
Кол-во часов

Раздел

Тема

Содержание ФОП

Содержани
е учебника
Наименова
ние:
Технология,
7 класс
Учебник_
Автор (ы):
Е. С.
Глозман, О.
А. Кожина,
Ю. Л.
Хотунцев и
др.
№ в ФПУ
1.1.2.8.1.3

Необходи
мость
дополнит
ельных
материал
ов

Номер
урока
(кол-во
уроков
=колво
часов в
програ
мме)

Поурочно
е
планиров
ание.
(выгрузит
ь из
конструкт
ора,
располож
ить в
логике
учебника
Приложен
ие 1)

Инвариантные модули
162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".
162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".
162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".

Создание технологий как основная задача
современной науки. История развития
§1.
технологий.
Технология в
мире

Эстетическая ценность результатов труда. § 4.
Промышленная эстетика. Дизайн.
Технология и
основы
дизайна
§ 54. Вязание
спицами
Народные ремесла. Народные ремесла и § 55.
промыслы России.
Скобчатая
резьба.
Приемы

Контро
льные
работы

Всег
о

А Б

1–2

Основы
графическо
й грамоты

3–8

Производст
во и
технологии

9–12

Современн
ые и
перспектив
ные
технологии

Практич
еские
работы

разметки и
техника
резьбы
162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".
162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".

162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".

Цифровизация
производства.
Цифровые
технологии и способы обработки информации. § 1.
Технология в
мире

Управление технологическими процессами.
Управление производством.

Современные и перспективные технологии.

Понятие
высокотехнологичных
отраслей.
"Высокие технологии" двойного назначения.

§ 3.
Элементы
управления
§ 5.
Информацио
нные и
когнитивные
технологии
§ 6.
Строительны
еи
транспортны
е технологии

§ 1.
Технологии в
мире

13–16

Технология
ведения
дома

17–22

Энергетиче
ские
технологии
.
Основы
электротех
ники.
Робототехн
ика

23–
36/17–
22

Технологии
обработки
древесины и
искусствен
ных
древесных
материало
в

1
4

37–
50/17–
22

Технологии
обработки
металлов и
искусствен
ных
материало
в

1
4

162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".
162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".

Разработка
и
внедрение
технологий
многократного использования материалов,
§ 1.
технологий безотходного производства.
Технологии в
мире
§ 1.
Технологии в
Современная
техносфера.
Проблема мире
взаимодействия природы и техносферы.

§ 6.
Строительны
еи
транспортны
е технологии

162.3.1.1.
Модуль
"Производс
тво
и
технологии
".

Современный транспорт и перспективы его
развития

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материало
в
и
пищевых
продуктов"
.

§ 8. Основы
резания
древесины и
заточки
режущих
Обработка
древесины.
Технологии инструментов
механической обработки конструкционных § 9. Приемы
материалов. Технологии отделки изделий из точения на
древесины.
токарновинторезном
станке по
обработке
древесины
§ 10.

Технологии
обработки
конструкцион
ных
материалов.

37–
50/2346

Технологии
обработки
текстильны
х
материало
в

51–
56/47–
58

Технологии
обработки
пищевых
продуктов

1
2

57–
62/59–
64

Технологии
художестве
нноприкладно
й
обработки
материало
в.
Народные
промыслы
и ремёсла

63–
68/65–
68

Технологии
творческой
, проектной
и
исследоват
ельской
деятельнос
ти

2
4

Технология
вытачивания
изделий на
токарном
станке по
обработке
древесины
§ 14. Сборка
и отделка
изделий из
древесины и
искусственны
х древесных
материалов.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материало
в
и
пищевых
продуктов"
.

Технологии
обработки
конструкцион
ных
материалов.

Обработка металлов. Технологии обработки
металлов. Конструкционная сталь. Токарновинторезный
станок.
Изделия
из
металлопроката.
Резьба
и
резьбовые
соединения. Нарезание резьбы. Соединение
металлических деталей клеем. Отделка
деталей.

§ 15.
Устройство и
назначение
токарновинторезного
станка
§ 16.
Управление
токарновинторезным
станком
§ 17.
Применение
режущих
инструментов
при работе
на токарновинторезном
станке
§ 18.
Основные
технологичес
кие
операции,
выполняемы
е на токарновинторезном
станке
§ 19.
Сверление,
центрование
и зенкование
отверстий в
деталях на
токарновинторезном
станке.

Итого

6
8

§ 20.
Обтачивание
наружных
цилиндричес
ких
поверхностей
деталей на
токарновинторезном
станке
§ 21.
Обтачивание
наружных
конических и
фасонных
поверхностей
деталей на
токарновинторезном
станке
§ 22. Общие
сведения о
видах стали
§ 23. Общие
сведения о
термической
обработке
стали
§ 24. Основы
нарезания
наружной и
внутренней
резьбы.
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и

Технологии
обработки
конструкцион
ных

Пластмасса и другие современные материалы: § 22. Рубрика
свойства, получение и использование.
"Полезная
информация"

обработки
материало
в
и
пищевых
продуктов"
.
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материало
в
и
пищевых
продуктов"
.
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материало
в
и
пищевых
продуктов"
.

материалов.

Технологии
обработки
конструкцион
ных
материалов.

Технологии
обработки
пищевых
продуктов.

Индивидуальный творческий (учебный) проект
"Изделие из конструкционных и поделочных
материалов".

Идеи
творческих
проектов
(с.62, 129)
§ 48. Рыбная
промышленн
ость.
Технология
обработки
рыбы

Рыба, морепродукты в питании человека.
Пищевая ценность рыбы и морепродуктов.
Виды промысловых рыб. Охлажденная,
мороженая рыба. Механическая обработка
рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная
разделка рыбы. Виды тепловой обработки
§ 49.
рыбы. Требования к качеству рыбных блюд.
Морепродукт
Рыбные консервы.
ы. Рыбные
консервы

Примечание:
А – планирование для
групп, подробнее изучающих обработку
конструктивных материалов, Б – для
групп, подробнее изучающих обработку
текстильных и материалов и пищевых
продуктов

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материало
в
и
пищевых
продуктов"
.

Технологии
обработки
пищевых
продуктов.

Мясо животных, мясо птицы в питании
человека.
Пищевая
ценность
мяса.
Механическая обработка мяса животных
(говядина, свинина, баранина), обработка
мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды
тепловой обработки мяса.

162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материало

Технологии
обработки
пищевых
продуктов.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Примечание.
§ 29 (8-9
классы).
Мясная
промышленн
ость.
Технологии
обработки и
приготовлен
ия блюд из
сельскохозяй
ственной
птицы
§ 30 (8-9
классы).
Значение
мяса и
субпродукто
в в питании
человека.
Механическа
я обработка
мяса
животных
§ 31 (8-9
классы).
Тепловая
обработка
мяса.
Производств
о колбас
Примечание.
§ 32 (8-9
классы).
Блюда
национально
й кухни на

в
и
пищевых
продуктов"
.
162.3.1.2.
Модуль
"Технологи
и
обработки
материало
в
и
пищевых
продуктов"
.
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототех
ника".

Технологии
обработки
пищевых
продуктов.

примере
первых блюд.
Сервировка
стола к
обеду
Идеи
творческих
проектов (с.
261)
Групповой проект по теме
обработки пищевых продуктов".

"Технологии

Промышленные и бытовые роботы, их
классификация, назначение, использование
Программирование контроллера в среде
конкретного
языка
программирования,
основные
инструменты
и
команды
программирования роботов.
Реализация
на
выбранном
языке
программирования алгоритмов управления
отдельными
компонентами
и
роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность,
усовершенствование конструкции робота.

Учебный проект по робототехнике.

§ 61
Алгоритмы и
программиро
вание
роботов
Примечание.
§ 47 (6 класс).
Функциональ
ное
разнообразие
роботов
§ 52 (8-9
классы).
Управление
движущейся
моделью
робота в
компьютерн
оуправляемой
среде

162.3.1.4.
Модуль
"3Dмоделиров
ание,
прототипир
ование,
макетиров
ание".

Понятие о конструкторской документации.
Формы деталей и их конструктивные
элементы. Изображение и последовательность
выполнения
чертежа.
Единая
система
конструкторской документации (далее - ЕСКД).
Государственный стандарт (далее - ГОСТ).

162.3.1.4.
Модуль
"3Dмоделиров
ание,
прототипир
ование,
макетиров
ание".

Общие сведения о сборочных чертежах.
Оформление сборочного чертежа. Правила
чтения сборочных чертежей.

162.3.1.4.
Модуль
"3Dмоделиров
ание,
прототипир
ование,
макетиров
ание".

Понятие графической модели.

162.3.1.4.
Модуль
"3Dмоделиров

Применение компьютеров для разработки
графической документации.

Копосов Д.Г.
Технология.
3Dмоделирован
ие и
прототипиро
вание. 7
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.11.1
Копосов Д.Г.
Технология.
3Dмоделирован
ие и
прототипиро
вание. 7
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.11.2
Копосов Д.Г.
Технология.
3Dмоделирован
ие и
прототипиро
вание. 7
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.11.3
Копосов Д.Г.
Технология.
3Dмоделирован

ание,
прототипир
ование,
макетиров
ание".

162.3.1.4.
Модуль
"3Dмоделиров
ание,
прототипир
ование,
макетиров
ание".

162.3.1.4.
Модуль
"3Dмоделиров
ание,
прототипир
ование,
макетиров
ание".
162.3.1.4.
Модуль
"3Dмоделиров
ание,
прототипир
ование,
макетиров

ие и
прототипиро
вание. 7
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.11.4
Копосов Д.Г.
Технология.
3Dмоделирован
ие и
Математические,
физические
и
прототипиро
информационные модели.
вание. 7
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.11.5
Копосов Д.Г.
Технология.
3Dмоделирован
ие и
Графические модели. Виды графических
прототипиро
моделей.
вание. 7
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.11.6
Копосов Д.Г.
Технология.
3DКоличественная и качественная оценка моделирован
модели.
ие и
прототипиро
вание. 7
класс.

ание".

Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.11.7

162.3.1.5.
Модуль
"Компьюте
рная
графика.
Черчение".

Графическая информация как средство
передачи информации о материальном мире
(вещах). Виды и области применения
графической
информации
(графических
изображений).

162.3.1.5.
Модуль
"Компьюте
рная
графика.
Черчение".

Основы графической грамоты. Графические
материалы и инструменты.

162.3.1.5.
Модуль
"Компьюте
рная
графика.
Черчение".

Типы графических изображений (рисунок,
диаграмма,
графики,
графы,
эскиз,
технический рисунок, чертеж, схема, карта,
пиктограмма и другое.).

162.3.1.5.
Модуль
"Компьюте
рная
графика.
Черчение".

Основные
элементы
графических
изображений (точка, линия, контур, буквы и
цифры, условные знаки). Правила построения
чертежей (рамка, основная надпись, масштаб,
виды, нанесение размеров). Чтение чертежа.

Примечание.
§ 3. (5 класс).
Основы
графической
грамоты.
§ 2. Основы
графической
грамоты.
Рубрика
"Полезная
информация"
ЕСКД. (С.13)
Примечание.
§ 3. (5 класс).
Основы
графической
грамоты.
Рубрика
"Полезная
информация"
ГОСТ (С. 24)
Примечание.
§ 2. (6 класс).
Основы
графической
грамоты.
Сборочные
чертежи.
Примечание.
§ 2. (6 класс).
Основы
графической
грамоты.
Сборочные

чертежи.

Вариативные модули
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов

162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий

Домашние животные. Сельскохозяйственные
животные.

Содержание сельскохозяйственных животных:
помещение, оборудование, уход.

Разведение животных. Породы животных.

Лечение животных. Понятие о ветеринарии.

Заготовка кормов. Кормление
Питательность корма. Рацион.

животных.

одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)

выращивания
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.
162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.
162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.

Животные у нас дома. Забота о домашних и
бездомных животных.

Проблема клонирования живых организмов.
Социальные и этические проблемы

Животноводческие
предприятия.
Оборудование
и
микроклимат
животноводческих
и
птицеводческих
предприятий.
Выращивание
животных.
Использование и хранение животноводческой
продукции.

Использование цифровых
животноводстве.

Цифровая ферма:

технологий

162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животнов
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)

162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.
162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.
162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.
162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.
162.3.2.2.3.
Профессии,
связанные с
деятельность
ю
животновода.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
культур.

автоматическое кормление животных;

автоматическая дойка;

уборка помещения и другое.

Цифровая "умная" ферма - перспективное
направление роботизации в животноводстве.

Зоотехник, зооинженер, ветеринар, оператор
птицефабрики, оператор животноводческих
ферм и другие профессии. Использование
информационных цифровых технологий в
профессиональной деятельности.

Земледелие как поворотный пункт развития
человеческой цивилизации. Земля как
величайшая ценность человечества. История
земледелия.

162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)

162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
культур.

Почвы, виды почв. Плодородие почв.

Инструменты обработки почвы: ручные и
механизированные.
Сельскохозяйственная
техника.

Культурные растения и их классификация.

Выращивание
растений
школьном/приусадебном участке.

Полезные для человека
растения и их классификация.

на

дикорастущие

162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)
162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)

162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивания
сельскохозяй
ственных
культур.

162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)

162.3.2.3.2.
Сельскохозяй
ственное
производство
.

162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)

162.3.2.3.2.
Сельскохозяй
ственное
производство
.

162.3.2.3.
Модуль
"Растениев

162.3.2.3.2.
Сельскохозяй
ственное

Сбор, заготовка и хранение полезных для
человека дикорастущих растений и их плодов.
Сбор и заготовка грибов. Соблюдение правил
безопасности.

Сохранение природной среды.

Особенности
сельскохозяйственного
производства:
сезонность,
природноклиматические
условия,
слабая
прогнозируемость
показателей.
Агропромышленные
комплексы.
Компьютерное
оснащение
сельскохозяйственной техники.
Автоматизация
и
роботизация
сельскохозяйственного
производства:
анализаторы
почвы
с использованием
спутниковой
системы
навигации;
автоматизация
тепличного
хозяйства;
применение роботов-манипуляторов для
уборки
урожая;
внесение удобрения на основе данных от
азотно-спектральных
датчиков;
определение критических точек полей с
помощью
спутниковых
снимков;
использование беспилотных летательных
аппаратов и другое.
Генно-модифицированные
растения:
положительные и отрицательные аспекты.

одство".
(7–8
классы)
162.3.2.3.
Модуль
"Растениев
одство".
(7–8
классы)

производство
.

162.3.2.3.3.
Сельскохозяй
ственные
профессии.

Профессии в сельском хозяйстве: агроном,
агрохимик,
агроинженер,
трактористмашинист
сельскохозяйственного
производства
и
другие
профессии.
Особенности профессиональной деятельности
в
сельском
хозяйстве.
Использование
цифровых технологий в профессиональной
деятельности

ФОП ООО. 162. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Технология»
8 класс
162.3. Содержание обучения технологии.
ФОП
Раздел

Тема

Содержание ФОП

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СООТВЕТСТВИИ
С ЛОГИКОЙ УЧЕБНИКА
Кол-во часов
Содержани Необходи Номер Поурочное
Контро Практи
е учебника мость
урока планирова
льные
ческие
Наименова дополнит
(колние.
работы работы
ние:
ельных
во
(выгрузить
Технология материал уроков
из
, 8-9 классы ов
=кол- конструкто
Учебник_
во
ра,
Всег
Автор (ы):
часов в расположи
о
Е. С.
програ ть в логике
Глозман, О.
мме)
учебника
А. Кожина,
Приложен
Ю. Л.
ие 1)
Хотунцев и
др.

№ в ФПУ
1.1.2.8.1.1.4

Инвариантные модули
162.3.1.1.
Модуль
"Производст
во
и
технологии".
162.3.1.1.
Модуль
"Производст
во
и
технологии".

162.3.1.1.
Модуль
"Производст
во
и
технологии".

А Б

Общие
принципы
управления.
Самоуправляемые системы. Устойчивость
систем управления. Устойчивость технических
систем.

1–4

Производство и его виды.

5–10

§ 4.
Социальные
технологии
§ 5.
Лазерные
технологии и
нанотехноло
гии
Биотехнологии в решении экологических
§ 6.
проблем.
Биоэнергетика.
Перспективные
Биотехнолог
технологии (в том числе нанотехнологии).
ии и
современны
е
медицински
е технологии
§ 7. Основы
3Dтехнологий

11–14

Модели
человеческо
й
деятельност
и
Современны
еи
перспективные
технологии

Семейная
экономика и
основы
предприним
ательства

§ 12.
Биотехнолог
ии в
производств
е
текстильных
волокон

162.3.1.1.
Модуль
"Производст
во
и
технологии".

Сферы применения современных технологий.

§ 4.
Социальные
технологии
§ 5.
Лазерные
технологии и
нанотехноло
гии
§ 6.
Биотехнолог
ии и
современны
е
медицински
е технологии
§ 7. Основы
3Dтехнологий
§ 11.
Высокотехно
логичные
волокна
§ 12.
Биотехнолог
ии в
производств
е
текстильных
волокон
§ 34.

15–20

Профориент
ация
и
профессион
альное
самоопреде
ление

Современны
е технологии
в
производств
е и упаковке
пищевых
продуктов
§ 39.
Тенденции
развития
электроэнер
гетики и
электроники
162.3.1.1.
Модуль
"Производст
во
и
технологии".

162.3.1.1.
Модуль
"Производст
во
и
технологии".

Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые
ресурсы.
§ 42. Основы
выбора
профессии
§ 42. Основы
выбора
профессии
§ 43.
Классификац
ия
профессий
§ 44.
Мир профессий. Профессия, квалификация и Требования
компетенции.
к качествам
личности
при выборе
профессии
§ 45.
Построение
профессиона
льной
карьеры

21–26

Электротехн
ика,
электроэнер
гетика
и
электроника

27–34

Робототехни
ка

Словарь
профессий

162.3.1.1.
Модуль
"Производст
во
и
технологии".

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".

§ 42. Основы
выбора
профессии
§ 43.
Классификац
ия
профессий
§ 44.
Требования
Выбор профессии в зависимости от интересов к качествам
и способностей человека.
личности
при выборе
профессии
§ 45.
Построение
профессиона
льной
карьеры
Словарь
профессий
§ 50 (8-9
История развития беспилотного авиастроения,
классы).
применение беспилотных воздушных судов.
Контроллер
и датчики —
основа
Принципы работы и назначение основных
управляемо
блоков, оптимальный вариант использования
й модели
при конструировании роботов.
робота.

35–
48/27–
34

35–48

35–
48/49–
60

Технологии
обработки
металлов и
искусственн
ых
материалов

Технологии
обработки
текстильных
материалов
Технологии
обработки
пищевых

1
4

1
2

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".

Основные принципы теории автоматического
управления и регулирования. Обратная связь.

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".

Датчики, принципы и
параметры, применение.

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн

режимы

работы,

Отладка роботизированных конструкций в
соответствии с поставленными задачами.

Беспроводное управление роботом.
Программирование
роботов
в
среде
конкретного
языка
программирования,
основные
инструменты
и
команды
программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике (одна из
предложенных тем на выбор).

Элементная
база
робототехни
ки
§ 51 (8-9
классы).
Система
команд
робота.
Языки
программир
ования и
визуальный
язык
управления
роботом.
Программир
ование
работы
модели
роботизиров
анной
системы
светодиодов
§ 52 (8-9
классы).
Управление
движущейся
моделью
робота в
компьютерн
оуправляемо
й среде
§ 53 (8-9
классы).
Принципы

продуктов

49–
60/61–
64

61–
68/65–
68

Технологии
художествен
ноприкладной
обработки
материалов.
Народные
промыслы
и ремёсла
Технологии
творческой,
проектной и
исследовате
льской
деятельност
и
Итого

1
2

6
8

Примечание:
А – планирование для
групп, подробнее изучающих обработку
конструктивных материалов, Б – для
групп, подробнее изучающих обработку
текстильных и материалов и пищевых
продуктов

ика".

162.3.1.4.
Модуль "3Dмоделирова
ние,
прототипиро
вание,
макетирован
ие".

162.3.1.4.
Модуль "3Dмоделирова
ние,
прототипиро
вание,
макетирован
ие".
162.3.1.4.
Модуль "3Dмоделирова
ние,
прототипиро
вание,
макетирован
ие".

работы
датчиков, их
параметры и
применение.
Обратная
связь.
§ 7. Основы
3Dтехнологий
3D-моделирование как технология создания
визуальных моделей. Графические примитивы
в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и
многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в
пространстве.
Масштабирование
тел.
Вычитание, пересечение и объединение
геометрических тел.

Понятие
"прототипирование".
цифровой объемной модели.

Создание

Инструменты
для
объемной модели.

цифровой

создания

Уханева В.А.,
Животова
Е.Б.
Компьютерн
ая графика.
Черчение. 8
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.12.1
§ 7. Основы
3Dтехнологий

§ 7. Основы
3Dтехнологий

§ 7. Основы
Применение программного обеспечения для 3Dсоздания проектной документации: моделей технологий
объектов и их чертежей. Создание документов,
виды
документов.
Основная
надпись. Уханева В.А.,
Геометрические
примитивы.
Создание, Животова
редактирование и трансформация графических Е.Б.
объектов. Сложные 3D-модели и сборочные Компьютерн
чертежи. Изделия и их модели. Анализ формы ая графика.
объекта и синтез модели. План создания 3D- Черчение. 8
модели. Дерево модели. Формообразование класс.
детали. Способы редактирования операции Учебник
формообразования и эскиза.
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.12.1

162.3.1.5.
Модуль
"Компьютер
ная графика.
Черчение".

Вариативные модули
162.3.2.1.
Модуль
"Автоматизи
рованные
системы".
(8–9 классы)
162.3.2.1.
Модуль
"Автоматизи
рованные
системы".
(8–9 классы)
162.3.2.1.
Модуль
"Автоматизи
рованные
системы".
(8–9 классы)

162.3.2.1.1.
Введение в
автоматизир
ованные
системы.

Определение
автоматизации,
общие
принципы
управления
технологическим
процессом. Автоматизированные системы,
используемые
на
промышленных
предприятиях региона.

Управляющие и управляемые системы.
Понятие
обратной
связи,
ошибка
регулирования, корректирующие устройства.

Виды
автоматизированных
применение на производстве.

систем,

их

162.3.2.1.
Модуль
"Автоматизи
рованные
системы".
(8–9 классы)

162.3.2.2.
Модуль
"Животново
дство".
(7–8 классы)

162.3.2.2.
Модуль
"Животново
дство".
(7–8 классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животново

Понятие об электрическом токе, проводники и
диэлектрики. Создание электрических цепей,
162.3.2.1.2.
соединение
проводников.
Основные
Элементарна
электрические устройства и системы: щиты и
я
база
оборудование щитов, элементы управления и
автоматизир
сигнализации,
силовое
оборудование,
ованных
кабеленесущие системы, провода и кабели.
систем.
Разработка стенда программирования модели
автоматизированной системы.
Технические средства и системы управления.
Программируемое
логическое
реле
в
управлении и автоматизации процессов.
162.3.2.1.3.
Графический
язык
программирования,
Управление
библиотеки блоков. Создание простых
техническим
алгоритмов и программ для управления
и системами.
технологическим
процессом.
Создание
алгоритма пуска и реверса электродвигателя.
Управление освещением в помещениях.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивани Домашние животные. Сельскохозяйственные
я
животные.
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивани Содержание сельскохозяйственных животных:
я
помещение, оборудование, уход.
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий

Разведение животных. Породы животных.

дство".
(7–8 классы)

162.3.2.2.
Модуль
"Животново
дство".
(7–8 классы)

выращивани
я
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
животных.
162.3.2.2.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
животных.

Лечение животных. Понятие о ветеринарии.

Заготовка кормов. Кормление
Питательность корма. Рацион.

животных.

Животные у нас дома. Забота о домашних и
бездомных животных.

Проблема клонирования живых организмов.
Социальные и этические проблемы

162.3.2.2.
Модуль
"Животново
дство".
(7–8 классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животново
дство".
(7–8 классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животново
дство".
(7–8 классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животново
дство".
(7–8 классы)
162.3.2.2.
Модуль
"Животново
дство".
(7–8 классы)
162.3.2.3.
Модуль
"Растениево
дство".
(7–8 классы)

162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.
162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.
162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.
162.3.2.2.2.
Производств
о
животноводч
еских
продуктов.
162.3.2.2.3.
Профессии,
связанные с
деятельность
ю
животновода
.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй

Использование цифровых
животноводстве.

технологий

Цифровая
автоматическое
кормление
автоматическая
уборка помещения и другое.

ферма:
животных;
дойка;

Цифровая "умная" ферма - перспективное
направление роботизации в животноводстве.

Земледелие как поворотный пункт развития
человеческой
цивилизации.
Земля
как
величайшая ценность человечества. История
земледелия.

ственных
культур.

162.3.2.3.
Модуль
"Растениево
дство".
(7–8 классы)

162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
культур.

Почвы, виды почв. Плодородие почв.

Инструменты обработки почвы: ручные и
механизированные.
Сельскохозяйственная
техника.

Культурные растения и их классификация.

Выращивание
растений
школьном/приусадебном участке.

на

162.3.2.3.
Модуль
"Растениево
дство".
(7–8 классы)

162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.1.
Элементы
технологий
выращивани
я
сельскохозяй
ственных
культур.
162.3.2.3.2.
Сельскохозя
йственное
производств
о.

Полезные
для человека
растения и их классификация.

дикорастущие

Сохранение природной среды.

162.3.2.3.
Модуль
"Растениево
дство".
(7–8 классы)

162.3.2.3.2.
Сельскохозя
йственное
производств
о.

Автоматизация
и
роботизация
сельскохозяйственного
производства:
анализаторы
почвы
с
использованием
спутниковой
системы
навигации;
автоматизация
тепличного
хозяйства;
применение
роботов-манипуляторов
для
уборки
урожая;
внесение удобрения на основе данных от
азотно-спектральных
датчиков;
определение критических точек полей с
помощью
спутниковых
снимков;
использование беспилотных летательных
аппаратов и другое.

162.3.2.3.
Модуль
"Растениево
дство".
(7–8 классы)

162.3.2.3.2.
Сельскохозя
йственное
производств
о.

Генно-модифицированные
растения:
положительные и отрицательные аспекты.

162.3.2.3.3.
Сельскохозя
йственные
профессии.

162.3.2.3.
Модуль
"Растениево
дство".
(7–8 классы)

ФОП ООО. 162. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Технология»
9 класс
162.3. Содержание обучения технологии.
ФОП

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СООТВЕТСТВИИ
С ЛОГИКОЙ УЧЕБНИКА
Кол-во часов

Раздел

Тема

Содержание ФОП

Содержани
е учебника
Наименова
ние:
Технология
, 8-9 классы
Учебник_
Автор (ы):
Е. С.
Глозман,
О. А.
Кожина,
Ю. Л.
Хотунцев и
др.
№ в ФПУ
1.1.2.8.1.1.
4

Необход
имость
дополнит
ельных
материал
ов

Номер
урока
(колво
уроков
=колво
часов в
програ
мме)

Поурочное
планирова
ние.
(выгрузить
из
конструкто
ра,
расположи
ть в логике
учебника
Приложен
ие 1)

Инвариантные модули

162.3.1.1.
Модуль
"Производст
во
и
технологии".

Предпринимательство.
Сущность
культуры
предпринимательства. Корпоративная культура.
Предпринимательская
этика.
Виды
предпринимательской
деятельности.
Типы
организаций. Сфера принятия управленческих
решений. Внутренняя и внешняя среда
предпринимательства. Базовые составляющие
внутренней среды. Формирование цены товара.

162.3.1.1.
Модуль
"Производст
во
и
технологии".

Внешние и внутренние угрозы безопасности
фирмы. Основные элементы механизма защиты
предпринимательской
тайны.
Защита
предпринимательской тайны и обеспечение
безопасности фирмы.

Контро
льные
работы

Всег
о

А Б
§ 40.
Семейная
экономика
§ 41.
Основы
предприним
ательства
§ 40.
Семейная
экономика
§ 41.
Основы
предприним
ательства

1–2

Модели
человеческо
й
деятельност
и

3–5

Современны
еи
перспективн
ые
технологии

Практи
ческие
работы

162.3.1.1.
Модуль
"Производст
во
и
технологии".

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн

Понятия,
инструменты
и
технологии
имитационного моделирования экономической
деятельности. Модель реализации бизнес-идеи.
Этапы разработки бизнес-проекта: анализ
выбранного
направления
экономической
деятельности, создание логотипа фирмы,
разработка бизнес-плана.
Эффективность
предпринимательской
деятельности. Принципы и методы оценки.
Контроль
эффективности,
оптимизация
предпринимательской
деятельности.
Технологическое
предпринимательство.
Инновации и их виды. Новые рынки для
продуктов.
Робототехнические
Автоматизированные и
производственные линии.

системы.
роботизированные

§ 40.
Семейная
экономика
§ 41.
Основы
предприним
ательства
§ 40.
Семейная
экономика
§ 41.
Основы
предприним
ательства

§ 52.
Управление
движущейся
моделью
Система "Интернет вещей". Промышленный робота в
"Интернет вещей".
компьютерн
оуправляемо
й среде
Потребительский "Интернет вещей". Элементы § 53.
"Умного дома".
Принципы
работы
датчиков, их
параметры и
Конструирование
и
моделирование
с
применение
использованием автоматизированных систем с
. Обратная
обратной связью.
связь.
Составление алгоритмов и программ по
управлению роботизированными системами.

6–7

Семейная
экономика и
основы
предприним
ательства

8–10

Профориент
ация и
профессион
альное
самоопреде
ление

11–14

Электротехн
ика,
электроэнер
гетика
и
электроника

15–19

Робототехни
ка

20–
21/15–
19

20–
2120–
25
20–
21/26–
31

Технологии
обработки
металлов и
искусственн
ых
материалов
Технологии
обработки
текстильных
материалов
Технологии
обработки
пищевых

ика".

продуктов

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".

Протоколы связи.

22–
29/26–
31

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".

Перспективы автоматизации и роботизации:
возможности и ограничения.

30–
34/32–
34

162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".
162.3.1.3.
Модуль
"Робототехн
ика".
162.3.1.4.
Модуль "3Dмоделирова
ние,
прототипиро
вание,
макетирован
ие".

Профессии в области робототехники.

Технологии
художествен
ноприкладной
обработки
материалов.
Народные
промыслы и
ремёсла
Технологии
творческой,
проектной и
исследовате
льской
деятельност
и
Итого

3
4

Научно-практический проект по робототехнике.
Моделирование сложных объектов. Рендеринг.
Полигональная
сетка.
Понятие
"аддитивные
технологии".
Технологическое оборудование для аддитивных
технологий:
3D-принтеры.
Области применения трехмерной печати. Сырье
для
трехмерной
печати.
Этапы аддитивного производства. Правила
безопасного
пользования
3D-принтером.
Основные настройки для выполнения печати на
3D-принтере.

Копосов Д.Г.
Технология.
3Dмоделирова
ние и
прототипиро
вание. 8
класс.
Учебник
Номер ФПУ :
1.1.2.7.1.11.

Примечание:
А – планирование для
групп, подробнее изучающих обработку
конструктивных материалов, Б – для
групп, подробнее изучающих обработку
текстильных и материалов и пищевых
продуктов

162.3.1.5.
Модуль
"Компьютер
ная графика.
Черчение".

Система
автоматизации
проектноконструкторских
работ
система
автоматизированного проектирования (далее САПР). Чертежи с использованием САПР для
подготовки проекта изделия. Оформление
конструкторской документации, в том числе с
использованием
САПР.
Объем документации: пояснительная записка,
спецификация.
Графические
документы:
технический рисунок объекта, чертеж общего
вида, чертежи деталей. Условности и упрощения
на
чертеже.
Создание
презентации.
Профессии,
связанные
с
изучаемыми
технологиями, черчением, проектированием с
использованием САПР, их востребованность на
рынке труда.

2
Шутикова
М.И.,
Неустроев
С.С.,
Филиппов
В.И. и др.
Технология.
3Dмоделирова
ние,
прототипиро
вание и
макетирова
ние. 9 класс.
Учебник
Номер ФПУ :
1.1.2.7.1.11.
3
Уханева В.А.,
Животова
Е.Б.
Компьютерн
ая графика.
Черчение. 8
класс.
Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.12.
1
Уханева В.А.,
Животова
Е.Б.
Компьютерн
ая графика.
Черчение. 9
класс.

Учебник
Номер ФПУ:
1.1.2.7.1.12.
2

162.3.2.1.1.
Введение в
автоматизи
рованные
системы.

Определение автоматизации, общие принципы
управления
технологическим
процессом.
Автоматизированные системы, используемые на
промышленных предприятиях региона.

162.3.2.1.1.
Введение в Управляющие и управляемые системы. Понятие
автоматизи обратной связи, ошибка регулирования,
рованные
корректирующие устройства.
системы.
162.3.2.1.1.
Введение в
Виды
автоматизированных
автоматизи
применение на производстве.
рованные
системы.

систем,

их

162.3.2.1.
Модуль
"Автоматизи
рованные
системы".
(8–9 классы)

Понятие об электрическом токе, проводники и
диэлектрики. Создание электрических цепей,
162.3.2.1.2.
соединение
проводников.
Основные
Элементарн
электрические устройства и системы: щиты и
ая
база
оборудование щитов, элементы управления и
автоматизи
сигнализации,
силовое
оборудование,
рованных
кабеленесущие системы, провода и кабели.
систем.
Разработка стенда программирования модели
автоматизированной системы.
Технические средства и системы управления.
Программируемое
логическое
реле
в
162.3.2.1.3. управлении и автоматизации процессов.
Управление Графический
язык
программирования,
технически
библиотеки
блоков.
Создание
простых
ми
алгоритмов и программ для управления
системами. технологическим
процессом.
Создание
алгоритма пуска и реверса электродвигателя.
Управление освещением в помещениях.